Examen opvoedkunde V. De Smet

[dloer]

De vragen die ik had bij opvoedkunde:
MONDELING GEDEELTE
Vraag 1.
Leg het verband tussen Zone van naaste ontwikkeling en adaptatie

Vraag 2.
Elke gaat gaan babysitten bij een drieling van 26 maanden ze heeft enkele spelletjes in gedachten om met hen te spelen. Verklaar vanuit minimum één ontwikkelingsgebonden domein (per spel) of dit spel een goed idee is of niet.
- Chinese voetbal
- Verstoppertje
- Het herkennen van prenten: prenten meebrengen van voorwerpen dieren en de kinderen moeten zeggen wat het is.

Vraag 3.
Leg het verband tussen separatie en conformeren.


SCHRIFTELIJK GEDEELTE
is voor iedereen van je 'lichting' dezelfde casus
was bij ons een casus van 3 of 4 blz uit het werkboek van 'Groot worden' (misschien in de bib?)
er waren 2 blz vragen bij (13 vragen met af en toe deelvragen), de laatste vraag heeft ze laten vallen omdat er veel te veel vragen waren (denk dat de 1e afgegeven heeft na 3,5u of iets vroeger; voorzie dus genoeg tijd )
onze casus was gemaakt door T Van Camp, maar ging ze niet meer gebruiken wegens de lengte (lijkt me dus niet zinvol de vragen ervan neer te schrijven)
hij ging over de babyfase
kwam er op neer dat ge alles van de babyfase moest toepassen (op verschillende baby's in de casus vermeld) op de casus (en ook van ongeboren kind)

bij mij kwam dus behalve twee begrippen alles uit het boek

raad: heel goed je begrippen leren, en zorgen dat je ook opsommend kunt te werk gaan bij de casus

Heel veel succes ermee!


(na het mondeling deel krijg je je taak terug met heel korte commentaar en quotering)

[An]

mijn vragen van het mondeling exaam waren:

er stonden 3 voorbeelden van assessment ik moest bij elk voorbeeld zeggen om welk soort assessment het ging, en telkens 2 voor -en nadelen er bij geven.

vraag 2:
Egocentrisme komt in verschillende ontwikkelingsfasen voor. In welke?
En verklaar.

vraag3:
Leg theory of mind uit.

Het schriftelijkgedeelt was een casus
was het zelfde bij dloer

nog veel succes

[tumblingbart]

wss zijn er nog veel meer woordverklaringen die ze vragen bij het mondelinge deel (dan de hierboven vernoemde door dloer en An)

Wie heeft nog mondeling opvoedkunde gehad, tkan het verschil in slagen of buizen voor de anderen (mij oa betekenen)

groetjes Bart

[Joke]

mijn vragen:

Licht toe:
Lichamelijke en motorische ontwikkeling hebben een belangrijke invloed op de sociaal - emotionele ontwikkeling.

Eerst alle3 bekke toelichte en dan in welke ontwikkelingsfase da het meest van belang is en verder uitlegge (1ste strekking LS en dan 2de in adolescentie en verder uitlegge...)

Lln kenm BSO die nadelig zijn en die gunstig zijn voor LO - AV - vakken. Die 2 opsplitsen en zeveren!

En dan idd, casus die iedereen heeft gehad...

Nog veel succes ermee!
Leren sucks ma teinde is in zicht!!!!

Slukies,
Jokie

[Bjoooow]

Vraagjes mondeling (fiche4)

- Opvoedkunde 2LO :
-> welke evaluatie
-> welke functie
-> welke norm
-> gelijkenissen/verschillen met traditionele en assessment cultuur

- Moratoriumstatus, welk is de beste opvoedingsstijl hier???
(= uitleggen en de 4 opvoedingsstijlen uitleggen)

Casus:

- vandaag ging het over de 'PEUTER'!

Gegroet!

[silke]

Vandaag ging het over de adolescent!
Mondeling gedeelte:
- Charlotte is in haar periode dat ze erg gefascineerd is door sprookjes, ze houdt het meest van Sneeuwwitje. Wanneer ze met haar moeder in de wachtzaal van de dokter zit, stapt er een marrokaanse vrouw naar de receptie met een lang kleed en een hoofddoek. Plots roept Charlotte heel luid: Kijk mama, dat is de boze fee! Hoe oud is Charlotte? Motiveer.

- Sien kreeg volgende commentaar op haar reflectie:
- je reflecteert niet diepgaand
- probeer gebruik te maken van de Llnprocesvariabelen
Wat wordt met deze feedback concreet bedoeld, welke tips
kan je Sien meegeven omtrent reflecteren?

Succes ermee
x